Razonamiento clínico inductivo o deductivo: una propuesta cualitativa en kinesiología / nductive or deductive clinical reasoning: a proposal qualitative in kinesiology

Introducción: a través del proceso de razonamiento clínico, los profesionales de la salud evalúan críticamente sus intervenciones, siendo esta habilidad necesaria para reconocer qué factores son relevantes para el usuario, a fin de realizar juicios clínicos apropiados que contribuyan a la condición de salud óptima del paciente. La literatura indica que el proceso en un estudiante puede no ser lineal, siendo necesario retroceder y buscar nuevas soluciones y patrones para determinar una elección terapéutica. Objetivo: describir el proceso de razonamiento clínico realizado en estudiantes de ciclo intermedio de Kinesiología en la Universidad de Concepción. Método: investigación cualitativa y descriptiva. 7 estudiantes de tercer y cuarto año de la Universidad de Concepción participaron en la recolección de datos, siguiendo un proceso de consentimiento informado. Se aplicó un cuestionario sociodemográfico y se analizaron los problemas kinesiológicos de un caso clínico mediante asociación libre. Los registros se obtuvieron con una grabadora y luego se realizó un análisis de contenido utilizando CAQDAS Atlas-ti 7.5.2. Resultados: a partir de la lectura de los documentos grabados, surgieron 335 unidades asociadas al razonamiento clínico de los estudiantes de Kinesiología. Estas unidades se agruparon en 58 códigos y estos a su vez, en 2 categorías: razonamiento deductivo y razonamiento inductivo. Discusión: el análisis del proceso es esencial para identificar qué estrategias buscan los estudiantes para resolver en un caso clínico, qué diferencias y particularidades existen entre los estudiantes, y qué metodologías de enseñanza son las más adecuadas para guiar apropiadamente las decisiones terapéuticas que enfrentarán los profesionales de la salud en forma diaria.(AU)

Introduction: Through the clinical reasoning process, health professionals critically evaluate their interventions, being these skills required to recognize which factors are relevant to the user, in order to make appropriate clinical judgments that contribute to the optimal health condition of the user. The literature shows that the student´s process may not be linear, needing to go back and look for new solutions and patterns to determine a therapeutic choice. Objective: Describe the process of clinical reasoning carried out in Physiotherapy students who study in the intermediate cycle at the University of Concepción. Method: Qualitative and descriptive research. 7 students from third and fourth year at the Universidad de Concepción started the sample collection, following an informed consent process. A socio-demographic questionnaire was applied, and kinesthetic problems of a clinical case were analyzed by free association. Records were obtained with a tape recorder and then a content analysis was performed using CAQDAS Atlas-ti 7.5.2. Results: From the listening of the recorded documents, 335 units emerged associated with the clinical reasoning of the Physiotherapy students. These units were grouped into 58 codes and these in turn, in 2 categories: deductive reasoning and inductive reasoning. Discussion: Analysis of the process is essential to identify which strategies students seek to resolve a case, what differences and particularities exist among students, and which teaching strategies are best suited to adequately guide the therapeutic decisions they will face as health professionals on a daily basis.(AU)

Efectos médicos del consumo de bebidas energéticas: revisión de la literatura / Medical and dental effects of energy drinks consumption: literature review

El consumo de bebidas energéticas ha mostrado alzas exponenciales en los últimos años a nivel mundial, tanto en adultos, jóvenes, e incluso niños. Dentro de sus componentes es posible encontrar: cafeína, guaraná, taurina, ging-seng, L-carnitina, creatina o glucoronolactona, ácido cítrico y ácido fosfórico, entre otros. Un consumo responsable y ocasional no debería presentar mayores problemas, pero esto no ocurre. Los efectos médicos provocados por su consumo indiscriminado son: cefaleas, palpitaciones, insomnio, sudoración, dolor abdominal, vómitos, náuseas, reflujo gastroesofágico, parestesias faciales, meteorismo, tremor, diarrea e incluso adicción, entre otros. Mientras que a nivel odontológico, específicamente sobre el esmalte dental, el efecto más severo y de mayor impacto es la erosión y en menor medida la tinción dental, temática que aún no ha sido investigada a cabalidad, también se ha descrito el desarrollo de hipersensibilidad. Una oportuna prevención y diagnóstico, son fundamentales para minimizar los daños provocados por el prolongado consumo de éstos productos. También se hace indispensable evitar una posible tendencia o "moda" asociada a la mezcla de bebidas energéticas y bebidas alcohólicas e incluso con fármacos, de la cual no se conocen en profundidad los posibles riesgos que podrían llegar a ocasionar. El alto consumo de bebidas energéticas mantenido en el tiempo se asocia con efectos negativos a nivel médico y odontológico. Se hace necesario seguir investigando para prevenir, tratar y rehabilitar las consecuencias que produce el consumo de estos productos

The energy drinks have undergone exponential hikes over the last years worldwide, in adults, youth, and even children. Among its components can be found: caffeine, guarana, taurine, ging-Seng, L-carnitine, creatinine or glucuronolactone, citric acid and phosphoric acid, among others. A responsible and occasional consumption should not pose major problems, but this is not the case. The medical effects are usually caused by their abuse, like: headaches, palpitations, insomnia, sweating, abdominal pain, vomiting, nausea, gastroesophageal reflux, facial numbness, bloating, tremor, diarrhea and even addiction, among others. While in the dental level, specifically on the dental enamel, the most severe impact is the erosion and the lesser impact is tooth staining, which has not yet been fully investi-gated, also have been described the development of hypersensitivity. A timely prevention and diagnosis are essential to minimize the damage caused by prolonged use of these products. It is essential to avoid a possible trend or "fad" associated with mixing energy drinks and alcohol and even drugs, of which they are not fully known the possible risks that could potentially cause. Due to its exponential growth it is essential to have an updated knowledge about the consumption of these beverages. The high consump-tion of energy drinks maintained over time is associated with negative effects at the medical and dental level. Further research is necessary to prevent, treat and rehabilitate the consequences produced by the consumption of these products

Factores asociados al fracaso académico en estudiantes universitarios de Barranquilla (Colombia) / Factors associated with academic failure in university students of Barranquilla (Colombia)

El fracaso académico es un problema que afrontan los estudiantes que presentan un rendimiento académico deficiente, lo cual los lleva en poco tiempo a desertar o son expulsados del sistema educativo. Se considera que es un problema multicausal, pero para afrontarlo es necesario indagar desde los mismos estudiantes qué es lo que más los puede estar afectando. Para indagar sobre los factores asociados a este problema se llevó a cabo un estudio descriptivo con estudiantes de psicología en una universidad privada de Barranquilla (Colombia). Se entrevistó a 38 estudiantes que asistían a un programa exclusivo para aquellos con muy bajo rendimiento académico y que estaban en riesgo de salir del programa o habían sido remitidos por los profesores. Los resultados indican que los estudiantes no recibieron una orientación vocacional adecuada antes de ingresar a los estudios superiores que les permitiera analizar sus capacidades y habilidades con respecto a una carrera profesional. Además manifiestan limitaciones en sus competencias de concentración y atención, en la distribución del tiempo, en la deficiente utilización de técnicas de estudio, y en la poca asistencia a clases por la baja motivación en las actividades académicas. La relación con su familia la consideraron satisfactoria. Se observa que las acciones para reducir el fracaso deben ser emprendidas antes del ingreso a la universidad, con estrategias de estudio y afrontamiento que les brinden a los jóvenes las mejores opciones entre sus intereses y capacidades con las oportunidades que les ofrece la sociedad en la cual vivirán.

Academic failure is a problem faced by students with deficient academic performance. This eventually leads them to drop out or to be expelled of the academic system. This is considered a multi-causal problem, but in order to face it, it is necessary to find out among the affected students, what is the main reason for this. In order to search for the associated factors, a descriptive study was developed with Psychology students in a private university of Barranquilla. 38 students assisting to a special program for low performance students at risk of being expelled of their programs were interviewed, as well as some others who had been submitted by their teachers. Results indicate that these students had not received professional orientation before starting their undergraduate studies, which would have allowed them to analyze their capabilities and abilities with respect to a professional career. They also report some limitations in their concentration and attention abilities, in time distribution, deficient use of study techniques, low class assistance due to lack of motivation in academic activities. They rated as satisfactory their family relations. It was observed that the actions to be taken to reduce failure must be developed before registering at the university. They should include study and management strategies that would offer students better opportunities to develop their interests and abilities in the options offered by the society in which they will live.